Eduquer autrement c’est considérer l’enfant comme une graine en devenir. Une graine qui contient à elle seule tout son potentiel de vie. Ce n’est ni vous ni moi qui feront de cette graine un chêne ou une marguerite. Elle porte en elle sa réalisation. Alors éduquer autrement c’est d’abord et avant tout, comme le disait Charlie Chaplin, reconnaître que « tous les enfants ont du génie, le tout est de (leur permettre) de le faire apparaître ». C’est  préserver et stimuler leur curiosité naturelle à apprendre, à explorer, à expérimenter et à exprimer.

Qu’en est-il de deux graines de chênes ou de marguerites ? Grandiront-elles pareil selon qu’elles soient dans un sol riche, en période arride, entourée d’arbres ou confrontée aux embruns marin ? Evidemment non, elles grandiront différemment. Ni mieux, ni moins bien. Différemment. Alors éduquer autrement c’est s’appliquer à enrichir leur sol, leur offrir tous les nutriments dont ils ont besoin et créer les conditions les meilleurs pour qu’ils grandissent du mieux qu’ils peuvent. 

Qu’advient-il si nous donnons à la graine de chêne la même chose qu’à  la graine de marguerite ? Nier leurs spécificités reviendrait à les condamner toutes les deux. Alors éduquer autrement c’est identifier et respecter les besoins particuliers de chacun, permettant ainsi à l’enfant de reconnaître sa valeur, le rendant acteur de sa vie, responsable de ses besoins et de son épanouissement. Et vu que ses besoins ne peuvent pas être dissociés des besoins des autres, alors éduquer autrement c’est lui permettre de prendre conscience de l’autre, de ses besoins et de développer son empathie.

Imagine une graine d’arbre qui pousse coincée à flanc de falaise . Elle est là. C’est son milieu, c’est son contexte. Regarde l’ingéniosité dont elle fait preuve pour tout de même réaliser son potentiel, combien elle est capable de s’adapter ses feuilles en fonction du climat, l’amplitude de ses branches selon l’inclinaison. Alors éduquer autrement c’est révéler le potentiel créatif et adaptatif de chacun, son pouvoir de résilience, son adaptabilité.

Eduquer autrement c’est permettre aux enfants de déployer leurs intelligences intra-personnelle, émotionnelle, relationnelle, adaptative et créative. Ce qui fait d’eux des enfants acteurs de leur avenir, conscients de leurs talents, à l’écoute de leurs besoins et de ceux des autres, équilibrés, coopératifs et capables d’inventer des solutions innovantes qui leur permettront de progresser, de sortir de situations insurmontables seul ou de faire face aux défis inédits de notre époque.

Et évidemment cela s’applique aussi aux adultes désireux de s’éduquer autrement, puisque on le sait bien : on grandit toute la vie !